د Ontario ایالت د Kitchener ښار د Groh Public School د اتم ټولګي زده کوونکو په پنجشنبه ورځ د ټولنې د Garage-sale د فنډ رایسنګ یو پروګرام تنظیم کړ [1].
دا پیښه ښیي چې څنګه د ځوانانو لخوا رهنا جایې initiating اقدامات کولی شي محلي سرچینې د ګاونډیو د ښوولو او د زده کوونکو ترمنځ د مدني ګډون د वाढولو لپاره بسیات کړي.
زده کوونکو په ښال کې دا پروګرام د دې لپاره تنظیم کړ چې په خپله شاوخوا ټولنه کې مثبت تاثیر رامنځته کړي [1]. د توکو په راټولولو او پلورلو سره، دغه ګروپ غوښتل چې د خپلو نږدې سیمو خلکو او ځایونو لپاره ګټه رسونه وکړي [2].
د دې پلور تنظیمولو لپاره اړتیا وه چې زده کوونکي د Kitchener ټولنې په کې لوجیسټیک او اړیکې مدیریت کړي. دغه اقدام د 'بېرته ورکولو' (giving back) په مفهوم تمرکز کړ، ترڅو د ډونګ شویو توکو څخه ترلاسه شوي پیسې د سیمې د ګټې لپاره وکارول شي [1].
Groh Public School د دې فعالیت لپاره د مرکز په توګه کار وکړ، ترڅو اوسېدونکو ته د ګډون لپاره یو مرکزي ځای چمتو کړي. دا هڅه د ټولنیز خدمت ته ژمنه څرګندوي، ځکه چې زده کوونکي خپل د اتم ټولګي وخت پای ته رسوي [2].
که څه هم د راټول شویو پیسو دقیق的总 summation افشا شوی نه دی، خو دا پروژه د خدمت کولو او د ټولنې د تنظیم پر پروسه تمرکز کړ [1]. دا پیښه د 2026 کال د جون د 18مې په نیټه ترسره شوه [2].
“د Groh Public School د ۸م ټولګي زده کوونکو د ټولنې د Garage-sale د فنډ رایسنګ یو پروګرام تنظیم کړ.”
دا اقدام د تجربوي زده کړې (experiential learning) په لور یو ټرېنډ منعکس کوي، چیرې چې زده کوونکي خپل سازماني مهارتونه د حقیقي نړۍ مدني ستونزو د حل لپاره کاروي. د ښالۍ چärخې کې د ټولنیز خدمت په ځای کولو سره، زده کوونکي د لیسې څخه وړاندې د ټولنیز مسؤلیت او محلي مدیریت احساس پیدا کوي.
